教育部“最新”通知,对小学生、初中生、高中生来说,又迎新考验

因受疫情影响,学生学习遇到了前所未有的挑战。为了安排好学生的学习生活,教育部多次发布通知进行部署。这也让“线上学习”着实火了一把,虽然学习效果不及课堂。但通过“线上学习”却反映出了一些问题,比如现在的孩子普遍缺乏自主学习意识,自控力差,学习动力不足等。如果离开老师的监管,家长的督促,他们的学习真的是令人担忧。

华夏智能网可是,就在近几天,教育部官网又发布了一条关于小学生、中学生和高中生的通知。通知的标题是《教育部基础教育课程教材发展中心首次向全国中小学生发布阅读指导目录》。

通知中提到,《阅读指导目录》分为小学、初中、高中三个学段,其中小学110种、初中100种、高中90种。而且这个《阅读指导目录》是由110多人组成的专家团队历时一年确定的,还经过了基础研究、专业推荐、深入论证多个环节。这些目录中的书具有非常高的权威性、代表性和指导性,对孩子的教育和学习有重要的引导作用。

教育部首次发布中小学生《阅读指导目录》,实际上也释放了一个信号。就是鼓励学生多读书,通过多读书提高学生的阅读能力和文学素养,促使学生形成正确的三观,强化德育教育,更好地落实立德树人的教育理念。但对中小学生来说,又迎新考验。

儿童文学作家冰心就曾用“读书好,多读书,读好书”指导儿童学习。所以多读书对孩子成长具有极其重要的影响和意义。

就拿犹太人来说吧,犹太人被公认为世界上最有智慧的人,也是唯一一个没有文盲的民族。而且据有关统计表明,犹太人在全球人口中占比不到0.25%,却获得了全球20%以上的诺贝尔奖。

犹太人获奖概率远高于其他民族,其概率更是全球平均水平的108倍。像爱因斯坦、弗洛伊德、马克思、毕加索、马斯洛等闪耀着历史光辉的天才,都是出自这个人数不多的民族。那么,犹太人又是怎么做到的呢?

这与犹太人全民热爱读书是分不开的,就连犹太人的乞丐也离不开书,而全世界每年阅读书籍数量排名第一的就是犹太人,他们每人一年平均读书更是达到64本。可是,我国扣除那些必读的教科书,平均每人一年才读0.9本,这差距实在是太大了。

大家可能还有所不知,犹太人在孩子刚刚懂事时,几乎每个母亲都会严肃地告诉孩子:书里藏着的是智慧,这要比钱或钻石贵重得多。这种告诫,使犹太人小孩从小对书就有一种价值观念。

等到孩子长大一点,问东问西时,犹太人家长不会直接回答,而是告诉孩子通过读书去寻找答案。犹太人的做法,启发了孩子阅读兴趣,更是从小培养了孩子的阅读习惯。

近些年,为了鼓励孩子多读书,我国已经从中高考改革,加大语文试题的难度和知识广度入手,逐渐提高学生重视语文学习的意识,促使学生多读书已然成为未来的教育趋势,而流传着的“得语文者得天下”这句话,甚至还有语文提高分值,淡化英语学习的说法,也绝不是空穴来风。现在,教育部又首次面向中小学生公布了《阅读指导目录》,说明国家越来越重视学生的语文教育。

当然,对于教育部发布的这个通知,家长看到后,真的是拍手叫好。可是,有家长也提出了一个疑问:孩子学习那么紧张,请问给孩子们什么时间读书。

家长提出的这个问题,可以说是仁者见仁,智者见智。孩子课业负担重,学习压力大,这是事实。因此,国家这几年也在想办法给孩子减负,除此之外,又加快推进中高考改革,这都是为孩子争取更多自主支配时间。

但光靠国家是不够的,比如家长给孩子报各种兴趣班,提高班等,也都严重挤占了孩子的时间。而且,随着社会的发展和进步,电子产品的广泛使用,对孩子的诱惑也越来越多。另外,还有相当一部分孩子本身也不爱读书,这些因素都导致孩子读书少。

不过,教育部有关负责人在回答记者提问时表示,推荐的图书供学生自主选择,不作强制要求,也不要求学生全部必读,提倡精读。

也就是说,学生可以根据自己的兴趣和爱好,有选择地去读,甚至还可以对一本书反复读。但笔者认为,这些书既然是专家团队经过一年筛选出来的,肯定具有一定的价值和意义,家长还是有必要让孩子都读一读,起码对孩子是百益而无一害。

况且,多读书未必是占用孩子正常学习时间,恰恰还有助于孩子其它科目的学习。多读书可以提高孩子阅读能力、理解能力、分析能力、总结能力、语言能力等,这些能力的提升,可以帮助孩子更好的学习,有助于整体成绩的提高。也许通过多读书,还能让孩子自主学习意识增强,树立正确的人生目标,有了学习的动力,这岂不是两全其美的事。


文章来源:https://baijiahao.baidu.com/s?id=1664905869092529259&wfr=spider&for=pc

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