高老师倾情教育的第6个日子

2009年3月9日

第五周星期一

工作日记

01 1.第一节:

去初一(10)班上课,内容:学习《消化和吸收》(一)。

02 2.第二节:

批改完初一(10)班的随堂作业并继续制作第三章第二节《发生在肺内的气体交换》的教学课件。

033.第三节:

去初一(6)班上课,内容:学习《消化和吸收》(二)及《关注合理营养与食品安全》。

注:因为该班管多媒体的同学找不到开多媒体的钥匙,所以本节课在该班没能用到课件.因此,学生没有机会做随堂作业.

044.第四节:

去初一(11)班上课,上课内容同初一(6)班。

05 5.午餐后:

将初一(14)班学生的QQ号码全部加为我的好友.

06华夏智能网6.中午

没有休息.批改完初一(11)学生的随堂练习并批改了初一(10)班的部分学生的第四周周末作业(该作业是以测验卷的形式布置的).

07 7.第五节:

去初一(12)班上课,上课内容与上面提到的班级相同。

08 8.第六节:

批改初一(12)班学生的随堂作业并继续批改完初一(10)班学生的第四周周末作业。

09 9.第七、第八节:

全校教师集体阶梯教室开会,会后我们生物科组又集体在一起开了科组会议。

1010.创新与收获:

1.我最近的教学状态非常好.总是激情四射.学生们也很配合,他们上课都非常认真。

2.当我对着全体学生说:请同学们努力学习,用成绩来证明“我们师生间是多么的相爱!”大多数学生听了到还感觉到有些肉麻.足见我们初中生关于爱的教育还远远不够.

3. 下午在初一(12)班上课时,上一次提到的那位同学终于能听讲了.他还会跟着做一些笔记.我趁机表扬了他.他下课也交了随堂作业.他当然还做不到一个合格学生应该做的,不过不能给他提出过高的要求.我相信他,并且愿意力所能及的帮助他.

4. 我们初一生物的备课组长说从本周开始,每一周都根据两节课的内容印一份检测题.这是一个相当好的主意.我们生物科组的老师们精神状态都不错.大家伙都在为了响应学校提出的“把生物学科建设成我校的名学科”而努力奋斗着!

5.今天下午,我们重新学习了我校自去年以来重新提出的“最大限度地激发学生的生命潜能,促进学生主动发展.以人格塑造人格、以生命影响生命,努力培养‘守法文明、负责自主、志向远大、勤奋好学’的时代新人”的教育理念.对些,我表示极大的赞同!并愿意在自己的一线教育教学工作中不断地实践它!


文章来源:https://baijiahao.baidu.com/s?id=1663688430907908564&wfr=spider&for=pc

THE END
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