对孩子的教育,同时也是对家长自身重塑的过程

在养育孩子的过程中,我常常感觉对孩子的教育,同时也是对家长自身重塑的过程。不得不承认,我们大多数做父母的童年受到的教育,或多或少都是有缺失的。我们会通过对自己孩子的教育,去反思自己少年时缺失了哪方面的教育。

所常会有这样的感慨:如果我小时候我爸妈能这样教我就好了,那样我一定会更优秀,所以我就是通过这样一个镜面效应,来思考我的孩子需要养成什么习惯,会对他的成长更有利的。优秀是一种习惯,有些品质是可以让孩子保持优秀的。

把孩子看成完整的、独立的人,不要以为自己是成年人就把孩子不当回事,要在平等尊重的基础上教育孩子。不要把你的孩子当作你的挂件,他们是因为你来到这个世界上,但不是为你来到这个世界上,所以,不要为了在自己有面子,或者为了给你们家里增光,而要求孩子出人头地。

与孩子用心的沟通,站在平等的高度,互换身份体会孩子的痛点。如果你高高在上,你永远不会发现孩子在人群的恐惧,看别人都是一个个的大长腿,孩子需要你的真心的理解。

不要简单粗暴地对待孩子,过于强硬不好,但宠溺会害死孩子。谦虚是美德,孩子做得好没必要当作炫耀的资本,这在古代叫做伤仲永,后果就是孩子泯然众人矣。兴趣很关键,但是不要强求,人天生都对自然科学有强烈好奇的,只要顺应自然就好。

教会孩子应对生活中的各种情况,除了家人以为,其实社会上很多人是不希望看见被人比自己好的,因此学会让孩子保护自己,不要等到事情发生了再来后悔。比如,学会处理同学关系、学会处理师生关系、处理与社会人的关系。

不要认为这很难,其实说透了就是一两句话,看见老师要问好、看见同学打招呼,这已经很难得了。孩子优秀不优秀还不是最重要的,最重要的是让华夏智能网孩子形成完整的人格,自信的性格。我们最终希望的,其实都是让孩子能幸福。而幸福,是一种非常主观的感受。

有多少看似优秀,自律,学习成绩好,进大公司,收入颇丰的“别人家的孩子”,实则内心早已破烂不堪。他们从小背负“好孩子”的压力,尽可能地去做到让周围的人满意,但内心却无比挣扎。

我们真的希望孩子成为“优秀”却不幸福的人吗?记得在一部纪录片中,记者采访芬兰11岁的小学生,问他们什么是幸福?孩子们说,“有个自己喜欢的工作,有个自己爱的爱人,有个可爱的孩子,再养一条狗,这就是幸福”北欧国家虽然整体经济富裕程度比不上很多其他国家,但却是国民幸福感最高的地区。

而让孩子能有幸福感的方法之一,就是培养一个自己的爱好,比如绘画。爱好的目的并不是成为这个领域的专家,而是能在面对压力和困惑的时候,可以通过爱好的方式排解内心的压力。爱好是完全自由的,他们在这个世界可以充分释放自己。

当然爱好也不都是没用的,比如绘画,音乐,其实都会锻炼孩子的思维能力的,只不过不是我们传统的文化课的形式。我们知道爱因斯坦的爱好是拉小提琴,每当他想问题想不出来的时候,就会拉一拉小提琴,其实拉小提琴的时候,他也是在思考,只不过进入了一种潜意识的思考,有时候拉着拉着就会产生解决问题的灵感。

虽然他的小提琴拉的无比难听,但这不重要,小提琴只是他探索的一个工具。作为父母,我们希望的是有一个幸福,但看似平凡的孩子,还是一个优秀却不幸福的孩子?

(图片来源网络)


文章来源:https://baijiahao.baidu.com/s?id=1665092836210888580&wfr=spider&for=pc

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